活動報告書

長年の戦闘と修繕不足により、多くの机が破損していました。板がひび割れ、脚がぐらつき、角が欠けたものも多く、安全に使用できる状態ではありませんでした。 使用可能な机の数も不足しており、通常授業でもやりくりが必要な状況でした。特に試験では一人ひとりが個別に着席する必要があるため、公平・安全な試験環境を確保することが困難でした。 紛争と避難を経験してきた子どもたちにとって、試験は心理的にも緊張を伴う大切な場面です。その場で壊れた机に座らざるを得ないことは、さらなる不安と集中力の低下を引き起こしていました。

試験期間前に机の修復を完了させました。 ぐらついた脚は補強され、破損した板は交換、表面も整えられました。すべての子どもが安全・安定した机に個別着席できる、適切な試験環境が整いました。 教員からは「教室の雰囲気が明らかに改善された」との報告があり、子どもたちは落ち着いて試験に臨むことができました。物理的な安定が、心理的な安心感にもつながっています。 試験終了後も、修復された机は、地域の小学校にも提供され、通常授業で活用されています。 支援の効果は一校にとどまらず、地域全体に広がっています。